按照培养宽口径、综合型和创新型人才的要求，围绕学生工程能力的全面训练和工程素质培养这条主线，对现有实训课程体系和实训内容进行改革、整合和优化，确立“以综合创新能力培养为目标，根据冶金行业人才需求的特点，按模块规划实训项目，分层次组织实训教学”的教学新模式，科学地设置实训项目，全面培养学生的实训技能、工程实践能力和创新精神，形成一个适应学科发展并且科学的、系统的实训课程体系。在实训教学内容上，着眼于工程能力和创新精神的培养，按照新的实训教学模式，精选实训内容，改造基础型实训项目，增设综合型、设计型、研究创新型实训项目，将现代科技成果融入实训教学；实训教学方法上，实行开放式教学，实现以学生自我训练为主的教学模式，更新教学手段，充分利用网络和计算机辅助教学，加强实训教学的信息化和网络化建设。

实验教学改革的具体思路:

1、 更新教学观念，充实和创新实训内容，进一步实施实训体系的优化整合

（1）转变教学理念，进一步强化技能培训：将理论教学与实训教学相结合，变实训辅导为引导；利用现代信息技术，实施以学生为主体，教师为主导的自主学习；采用课内外相结合的多元化的实践方式，培养学生的工程实践能力、综合分析能力和科技创新能力。

（2）根据学科发展和人才培养的需求，重构实训教学体系：实现实训课程间合理分工和紧密衔接，建立一个分层次（工程认知与基础实训——学科基础实训与多学科知识融合——综合创新）、分阶段、多模块的渐进式教学内容体系。

（3）密切联系理论教学和相关学科技术的发展：以三个结合（虚实结合、软硬结合、模数结合）为标准，对现有实验内容进行全面整合和更新；大幅度增加提高型、设计性和研究创新性实训的比例。

2、 完善立体化实训教学模式，推进实践技能评价标准的改革

（1）完善中心教学管理网站的功能，加强信息平台建设，实行学生网上预习实训内容、预约实训时间、网上辅导答疑等，全面推行立体化的教学模式。

（2）探索开放环境下为学生提供更有效教学指导的方法和策略。

（3）探索在学科专业设置综合化条件下，提高课程体系的科学性和柔性适应能力的有效途径。

（4）建设系列课程下的实践技能综合评价机制，按逐级达标要求，建立多元实训考核方法，统筹考核实训过程与实训结果，对学生的实践理论、基本技能、设计能力及创新能力进行更为客观的评价。

3、 继续充实和加强教师队伍建设

以五个合理化为目标，逐步实现职称结构合理化、学历结构合理化、知识结构合理化、年龄结构合理化、学缘结构合理化。

具体措施——加大引进和接收实训教学人员的力度，加强在职进修以提高业务水平，鼓励在职攻读学位以改善队伍结构，加强知识更新以提高学术水平，加强教学研究以提高教学水平，培养一支爱岗敬业，有较强业务水平，能教、会管的教师队伍。

4、 加强教材建设，开展教学研究

适应工程学科发展需要，不断改革实训教学内容，加强实训教材建设，不断更新实训教材内容；积极开展工程训练教学研究，丰富工程训练成果。

5、 通过实训、科研和工程的紧密结合，实现中心发展的与时俱进和可持续性

大力开展大学生创新实践性教学活动；开展大学生机器人足球、大学生机械创新设计与制作、大学生智能汽车设计和大学生电子设计等创新性实践教学。学校设立大学生科研创新基金，加大学生课外科研立项力度，使更多学生在教师指导下参与课外科学研究与工程实践，培养其动手能力、创新能力，实现对优秀学生的精英教育。教师在中心良好的实验环境中紧跟最新技术，在科研、工程开发工作中提高水平，其自身实践经验反过来有助于更新实践教学内容。中心与外界紧密交流，实现中心环境、教学内容、教师队伍的与时俱进和可持续性发展。

6、 建立以人为本的和谐环境，科学规范的管理体制

以“以人为本，建设和谐环境”的思想为指导，建立科学规范、公平合理的管理体制，充分利用各种政策措施，调动中心全体人员的积极性，培养高尚的职业道德和强烈的责任感，营造团结向上、生气勃勃、乐于奉献、勇于创新的和谐环境。